Negli ultimi decenni, la riforma della valutazione ha segnato un cambiamento netto e urgente: non si può concepire scuola senza un processo che intrecci conoscenze e abilità, in un cammino formativo che arricchisca ogni alunno di competenze per tutto l’arco della vita.
Nella scuola secondaria di primo grado, è emersa la necessità di costruire ponti tra la dimensione formativa e quella sommativa, perché i ponti servono a ridurre le distanze, o almeno a renderle percorribili.
La normativa, rigida nella valutazione finale, ha lasciato un vuoto per quella in itinere. E nei vuoti, come sempre accade, si generano gli spazi e poi di seguito le idee a riempirli: l’aspetto formativo trova così il suo posto non solo nella progettazione didattica, ma come valore aggiunto, come segno di un risultato ulteriore.
In questa ottica, che riconosce la crescita dell’alunno come cittadino, essere umano, abitante del mondo e della sua bellezza, l’I.C. Artena adotta una griglia di valutazione che, pur nella frammentarietà dei voti, restituisce l’unità dell’insegnamento e il senso profondo dell’apprendere.
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